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“教育强国”石中英:努力培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人”石中英:德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人教育强国★★★★★培养什么样的人的问题是教育的主要问题。 它也是决定教育事业的根本方向和任务，衡量教育质量的基本标准。 党的十八大以来，习近平总书记多次就这个问题发表重要论述。 在年9月10日的全国教育大会上，习近平总书记代表党中央从党和国家事业中迅速发展全球战术高度，对这个问题进行了深入的论述，提出我们的教育需要培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人 习近平总书记的这一重要论述是十八大以来中国特色社会主义教育理论建设取得的最新成果，是新中国成立以来党在教育方针中教育目的表现的最新概括，马克思主义者的全面快速发展理论是当代中国最新的快速发展 一、德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人的政治基础作为教育的主要问题培养，“培养谁”的问题历来有各种观点。 不同时期，不同国家、不同学者在这个问题的回答中往往不同，彼此难以质疑，争论较多，构成了比较丰富的理论景观，形成了一点基本的共识。 正如习近平总书记去年5月2日在北京大学师生座谈会上演讲的那样，“在古今中外，关于教育和学业，思想流派多，理论观点不同，但在教育必须培养社会快速发展所需的人这一点上是共通的。 培养社会快速发展所需的人，具体就是培养社会快速发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所需的人。 (1)基于这样的历史和理论上的基本共识，习近平总书记指出:“在古今中外，各国根据自己的政治要求培养人，世界一流大学在服务本国迅速发展中成长。” 我国的社会主义教育是培养社会主义建设者和接班人 (2)我国教育必须培养社会主义建设者和接班人的目的要求与我国社会主义政治制度一致，是不断完善的中国特色社会主义制度对教育事业提出的客观要求，是古代和现在任何国家教育目的认知问题上的共同要求 在全国教育大会上，习近平总书记再次表示:“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这是以我们的教育培养社会主义建设者和接班人为基本任务，世代相传支持中国共产党的领导和我国的社会主义制度，为中国特色社会主义而生 这是教育事业的基本任务也是教育现代化的方向目标。 (3)中国共产党领导中国人民长期探索建立的中国特色社会主义制度可以说为回答“培养什么样的人”的问题提供了深刻的政治基础。 年10月30日，习近平总书记会见清华大学经济管理学院顾问委员会海外委员和中方公司委员时表示，党的十九大胜利召开更加坚定了继续走中国特色社会主义道路的信心。 中国特色社会主义要进入新时代，大力加强创新型国家建设。 人才是创新的基础，是创新的核心要素 培养人才，必须从根本上依靠教育 “教育是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，不是旁观者和反对派。 (4)习近平总书记的这一重要论述表明，我们的教育培养谁，不培养谁，角度坚定，观点鲜明，不含糊。 从这个意义上来说，培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人作为国家教育事业整体的根本目的和任务是教育事业的全面指导、社会主义的运作方向、扎根于中国大地的教育、服务中华民族的伟大复兴 二、德智体美劳全面快速发展社会主义建设者和培养接班人的时代内涵作为新时期中国特色社会主义教育目的的确定表现，“德智体美劳培养全面快速发展的社会主义建设者和接班人”包括两个相互关系部分:一是 其中，“社会主义建设者和接班人”是教育中应培养人才的总体规格和政治属性的确定表现，明确了人才培养的根本价值取向，体现了我们党在人才观上一贯反复具有人气和专业性、德才兼备的基本要求。 “德智体美劳全面快速发展”是教育培养人才素质结构的通常表现和普遍要求，规定了人才培养的具体目标行业。 关系上，上述两部分密切、内在统一，体现了教育育人价值和社会价值的辩证统一、人才政治品格和专业能力要求的辩证统一，以及德、智、体、美、劳动各行业素质迅速发展的辩证统一。 要深入理解“德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人”的时代内涵，首先必须引出“社会主义建设者和接班人”的整体规格和根本目标，否则就会失去方向感。 要理解“社会主义建设者和接班人”，必须牢牢把握“社会主义”的根本规律性。 其实，教育对天然地、历史地具有政治属性，教育目的也反映了不同的政治制度要求。 每个国家的教育都是培养这个国家的建设者和接班人，但各国对自己未来的建设者和接班人的政治属性只不过有不同的认识和要求。 我国是社会主义国家，我国教育培养的人当然是社会主义的建设者和接班人，不是其他社会制度的建设者和接班人。 另外，我国实行的社会主义也不是抽象的、通常的或部分外国的社会主义，而是历史和人民自主选择的中国特色社会主义。 因此，准确地说，我们教育培养的人是中国特色社会主义的建设者和接班人。 具体来说，我们要培养的人是能理解和承认中国特色社会主义的人，是能牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的人，实现迅速发展和完全的中国特色社会主义、中华民族伟大复兴 要深刻理解习近平总书记提出的“德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人”的时代内涵，其次要深刻理解“德智体美劳全面快速发展”。 “德智体美劳全面快速发展”是马克思主义者对全面快速发展思想的重要快速发展。 马克思恩格斯是科学社会主义的创立者，对资本主义的教育进行了深入的批判，首次提出了“智育”、“体育”和生产劳动相结合的问题，这是众所周知的。 “未来教育对所有达到一定年龄的孩子来说是生产劳动、智育和体育的结合，是提高社会生产的一种做法，是全面的。 (1)在此基础上，毛泽东在1957年的《关于正确解决人民内部矛盾的问题》演说中确定:“我们的教育方针是，被教育者应该在德育、智育、体育几个方面迅速发展，成为有社会主义意识的文化工作者。” “(一)从此，“德育、智育、体育”成为我国全面快速发展教育的主要副本。 1999年，在全国第三次教育事业会议上，江泽民说:“我们要全面贯彻党的教育方针，为社会主义现代化建设服务，把再教育和社会实践结合起来，以提高国民素质为基本宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。” (2)从此，“美育”开始正式纳入全面快速发展的教育组成部分。 这次习近平总书记对教育理论全面快速发展的重要贡献是提出“劳动教育”，确立“五育并行”的理念，另一方面结合时代背景和诉求，新丰富地说明了“五育”的复印件。 习近平总书记一直重视劳动价值和劳动教育问题，不仅继承了马克思主义唯物史观中关于劳动创造者、劳动创造价值及教劳结合等的一系列观点，而且根据时代的需要对劳动价值和劳动教育赋予了新的内涵，特别是创造性劳动的 年4月28日，习近平总书记庆祝“五一”国际劳动节，在表彰全国劳动模范和先进职工大会上的演说中确定，劳动是人类的本质活动，创造劳动光荣、伟大是对人类文明进步规律的重要解释。 他还深情地说:“民生是勤奋的，只要勤奋就不漂亮。” “中华民族是勤劳、善于创造的民族 为了劳动创造，中华民族有着历史的光辉。 多亏了劳动创造，中华民族才有了今天的成果。 他确实指出要在全社会大力发扬劳动模范精神、劳动精神、劳动模范和其他典型优秀事迹，诱惑广大人民群众树立勤劳、正直劳动、创造性劳动的理念。 他特别强调:“必须教育孩子们热爱劳动，热爱创造，创造劳动和播种的希望，收获果实，通过劳动和创造锻炼意志，教导他们提高自己。” (3)在全国教育大会上，习近平总书记进一步表示:“在学生中发扬劳动精神，教育诱惑学生崇尚劳动，理解劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，成长后勤劳、诚实劳动、创新 (4)习近平总书记把劳动教育纳入全面快速发展教育，赋予时代新的内涵，是马克思主义教劳结合思想的进一步快速发展，包括目前中国处于全面建设小康社会决赛阶段的部分青少年学生在内的社会中存在的逃避劳动、逃避劳动 关于劳动教育以外的“四育”，十八大以来，特别是这次全国教育大会上，习近平总书记也给出了很多新的论述，反映了教育规律，体现了时代精神，丰富了时代气息，提出了代表时代方向的新副本。 在德育方面，习近平总书记特别强调理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育以及中华民族的优良美德教育。 在理想信念教育方面，总书记强调要让学生树立共产主义的远大理想和中国特色社会主义的共同理想，增强学生中国特色社会主义道路的自信、理论自信、制度自信、文化自信，担负民族复兴时代的重要作用。 在爱国主义教育方面，习近平总书记强调把爱国主义感情深厚植根于学生心中，教育使学生热爱和支持中国共产党，听党的话，有志与党同去，扎根于人民，奉献国家 在社会主义核心价值观教育方面，习近平总书记强调教育在培养和实践社会主义核心价值观方面的诱惑作用，使社会主义核心价值观融入国民教育的全过程，帮助许多青少年钉上人生的第一扣子。 在中华民族优秀的美德教育方面，习近平总书记批判性地继承了以前传承的文化中优秀的道德品质，提出要进行创新性的转变，指导青少年加强道德修养，成为有伟大爱情的人。 在智育方面，习近平总书记敦促青少年提高知识见识，重视学习时间，提高洞察力，丰富学识，朝着寻求真理、悟性、懂事的方向前进。 在体育方面，习近平总书记特别关心青少年的健康和身体素质，确定确立“健康第一”的教育理念，一齐开设体育课，帮助学生在体育中享受乐趣，增强体质，健全人格，锻炼意志 在美育方面，习近平总书记建议全面加强和改善学校美育，提高美育人、文化人、学生的审美和人文素养，努力让许多青少年热爱自然，欣赏艺术，热爱文学，心智纯洁，情趣高尚。 年8月31日，习近平总书记在给中央美院老师的回信中，在要求以爱国为民，弘扬崇德尚艺优良之前流传下来，从事美育工作，服从美育优势，弘扬中华美育精神，以大爱之心培养新学期，以大美之艺传世之作。 三、培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人的实践培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人是中国教育事业快速发展的根本目的决定了中国现在和今后教育改革和快速发展的根本方向 如何切实落实德智体美劳培养全面快速发展的社会主义建设者和接班人的总要求是当前我国教育事业改革迅速发展、亟待研究处理的重大问题。 习近平总书记在这方面也提出了许多重要的思想观点，为完成这项事业指明了方向。 根据习近平总书记的关系论述，德智体美劳培养全面快速发展的社会主义建设者和接班人，最重要的是做好以下五点工作。 首先，要深入学习和全面贯彻党的教育方针 党的十八大以来，习近平总书记一直强调教育是国家的大计划，是党的大计划，全面贯彻党的教育方针，党的教育方针的权威度和指导性。 在全国教育大会上习近平总书记再次强调这一点，要求“将党的教育方针贯彻到学校的各个方面”。 培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人是党在教育方针中关于培养目的的整体表现。 因此，认真学习和全面贯彻党的教育方针当然是培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人的前提条件。 各级党委和政府、各级各种学校及相关社会组织认真学习党的十八大以来特别是全国教育事业大会上习近平总书记教育方针的新表现，以高度的政治责任感和崇高的使命感全面贯彻党的教育方针是关于教育目的的表现 其次，要牢牢把握马克思主义理论教育，培养青少年学生的“四个自信”。 习近平总书记说，教育工作者加深了青少年对马克思主义史的必然性和科学的真理性、理论意义和现实意义的认识，从马克思主义角度关注世界，解体世界，真正理解面临的时代课题，深入把握世界快速发展的方向 要反复开展“四个自信”教育，诱惑许多青少年，深刻认识到只有社会主义才能拯救中国，只有社会主义才能使中国迅速发展。 中国共产党领导人是中国特色社会主义的本质体现，中国特色社会主义民主制度是中国最根本的政治制度。 建立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信是成长为社会主义建设者和接班人的根本意识特征。 青少年之间大力培养和弘扬社会主义核心价值观，通过课程育人、制度建设、活动育人、文化育人等各种途径，使社会主义核心价值观融入国民教育全过程、教育教学各环节，使广大师生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者。 再次，努力形成高水平的人才培养系统 培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人是非常多的庞杂的系统工程。 为了实现这一伟大的教育任务，必须形成包括学科系统、教育系统、教材系统、管理系统等在内的高级人才培养系统，其中贯穿着思想政治事业系统。 在高水平的学科体系建设中，要强调优势，扩大行业，补充短板，完善体系。 加强马克思主义学科建设，加快支持学科建设，重视特色要点学科及具有重要现实意义的新兴学科、交叉学科和冷门学科，加强自然科学行业基础研究，追踪和引领国际科学前沿，制约中国经济社会快速发展的重要 要牢牢把握教材体系建设，适应中国特色社会主义快速发展要求，立足国际学术前沿，形成门类齐全的自然科学、社会科学和人文学科教材体系，为德智体美劳社会主义建设者和接班人的培养提供最高的思想养分。 加强教育体系建设，把立德树人安排在教育教学业的核心位置，渗透到各学科教学业，比较有效地处理教学与教育、教师与育人的联系与融合问题，把立德树人的效果作为检查教学业的基本标准。 为了加强管理体系建设，保障教育教学管理的正确政治方向，学校人的财物工作都需要优先满足德智体美劳培养全面快速发展的社会主义建设者和接班人的需要。 加强党对教育事业的全面指导和教育体系党的建设，加强思想政治事业体系建设，重复社会主义学业方向，把中国特色社会主义的制度特征转变为比较有效地培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人的能力 第四，建立德智体美劳全面迅速发展社会主义建设者和接班人的目标体系。 培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人是各级各类教育的根本目的，决定了各级各类教育事业的根本方向。 为了达到这个根本的教育目的，必须结合各级各类教育的阶段性特征，反映不同同学阶段和类型学生身心快速发展的优势，方向一致、前后联系、不断深化的课程、教材体系、教育 因此，为了保障德智体美劳全面迅速发展的社会主义建设者和接班人的总目标最终实现，在这个总目标的指导下，基于科学研究，更具体和确定的德智体美劳全面迅速发展的社会主义建设者和接班人的目标 单向一致，跨学科联系，重要素养突出，各跨学科要求螺旋上升，形成具有鲜明中国文化和教育特色的人才培养目标体系。 最后，培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人需要构建强大的社会支持网络。 教育是民生，教育是社会事业，教育也是德政工程。 培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人主体的责任在于教育体系，但是是全党和全社会的任务和使命，应该得到全党和全社会的高度认可和大力支持，形成强大的社会支持网络。 正如习近平总书记在全国教育大会上指出的那样，要搞好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。 家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一位老师，家长的一句话对孩子的人生态度、感情、价值观以及人格的影响是长期的。 因此，父母必须树立榜样，教孩子“人生第一课”，帮助他系好人生第一扣子。 全社会必须承担青少年成长才能的责任，教育、妇联等部门必须统一调整社会资源支持服务的家庭教育，政府、公司、工厂矿、乡村及社会组织等都负有自己的教育责任，对青少年学生的学习有丰富的学习 各级党委和政府以高度的政治责任感和历史使命感，熟悉教育，重视教育，研究教育，全面贯彻教育方针，实行教育优先快速发展战术，迅速发展素质教育，深化教育创新，加快教育现代化，德智体美劳全 习近平总书记在全国教育事业会议上提出的培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人是中国特色社会主义进入新时期我党在教育方针中阐述培养目的的最新重大论述。 深入理解这一重大论述的政治基础、时代内涵和实践要求，是当前和今后一段时间教育体系的重要工作，也是贯彻全国教育大会精神，努力全面迅速发展德智体美劳的社会主义建设者和接班人的思想基础和重要保障。 备注1习近平:《在北京大学师生座谈会上的演说》，《人民日报》年5月3日 2习近平:《在北京大学师生座谈会上的演说》，《人民日报》年5月3日 3《习近平在全国教育大会上反复强调中国特色社会主义教育的快速发展道路培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人》，《人民日报》年9月11日。 4《习近平会见清华大学经济管理学院顾问委员会海外委员和中方公司家委员》，《人民日报》年10月31日 5《马克思恩格斯文集》第9卷，人民出版社，2009年，第339~340页 6《毛泽东文集》第7卷，人民出版社，1999年，第226页 7《江泽民文选》第二卷，人民出版社，2006年，第332页 8习近平:“在庆祝五一国际劳动节以及表彰全国劳动模范和先进员工的大会上的演说”，新华网: xinhuanet// politics/- 04/28/c _ 1115120734，访日。 9《习近平在全国教育大会上反复强调中国特色社会主义教育的快速发展道路培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人》，《人民日报》年9月11日。 (石中英:长安街读书会成员，清华大学教育研究院常务副院长)请点击越来越多的精彩。 注:允许发表，转载必须从长安街读书会公众平台: changanjie-read统一注明。 这次责任篇:郭佳鑫长安街读书会成立于中央老同志的鼓励下，目的是继承总理的遗志，执行全民阅读。 为中华崛起读书、学习、培养才能、向国家报告 目前，千余人的成员有长安街附近的中央和国家机关各部委中青年干部、中国共产党中央党校(国家行政学院)的学生、全国党代表、全国两会代表委员等喜文好书之士和党中央、国务院明确的国家高端智囊团负责人、中央政治局发表 新时代多次通过读书谈论政治，积极继承中华优秀迅速发展前流传下来的文化。 在第二十二届世界读书日到来之前，民政部、文化部等相关主管主办机构报告批准，由长安街读书会牵头成立“全民阅读促进委员会”，作为全国性的人民团体，该机构是全国各级党政机关、企业事业机关、社会组织、大中大学的全民 然后以党建为先导，支持继承中华优秀迅速发展前传达的文化，继承周恩来总理的“为中华崛起读书”遗志，努力“研究古典”，“全体国民阅览”使所有人参加的气氛